______________________Architexte_________________________

 

-Plante et projet-

Clément BRILLET - 2020

PLANTE ET PROJET

"La fin est dans les moyens comme l'arbre est dans la semence"

M. K. Gandhi

      Ce que je veux entrevoir, c’est la ressemblance entre la croissance d’une plante et le processus d’un projet.

 

      Prenons l’exemple d’un travail de quatre ou cinq jeunes pendant une semaine dans une école d’architecture.

      La graine de départ est donnée par l’éducateur, c’est l’annonce du thème, l’accroche, qui se réalise. Chaque participant apportera des références issues de ses sources.

Les premiers jours sont l’occasion de développer quelques racines dans la terre et quelques pousses dans le ciel. Les références-racines deviennent multiples ; on les partage. On partage également les activités-branches données par l’animateur.

Le travail est l’effort de photosynthèse. L’énergie coule à l’instar de la sève. La feuille est le corps du jeune (le couple mains/cerveau a son rôle à jouer : le cerveau ancre le projet dans la terre du vécu, les mains transforme à l’aide d’outils la réalité).

      Il y a aller-retour entre le ciel-expérience et la terre-vécu.

      Après les expériences communes au groupe viennent des bifurcations-branches personnelles, de ces branches devra naître une fleur puis un fruit. Le bourgeon sera l’esquisse, la fleur le panneau et la maquette qui sera exposée deviendra fruit, c'est-à-dire résultat. Ce résultat pourra germer à son tour.

 

      Dans ce rapport de proportion entre la croissance d'une plante et le processus de projet, quels sont les autres parallèles que l'on peut explorer ?

Quelle est la place de l’éducateur ? Il est le jardinier qui veut que l’arbre pousse de lui-même et qui veut que l’arbre donne le meilleur de lui-même.

Qu’es ce que la terre ? C’est l’ensemble du patrimoine culturel et naturel que nous laissent nos aînés. C’est les villes, les rivières, les livres, les champs, les connaissances, les outils.

Qu’es ce que l’air ? C’est le potentiel, l’ensemble du possible qui peut donner le vertige.

Qu’es ce que le soleil ? C’est un mystère, le mystère de l’énergie qui nous est donné pour travailler.

      Peut-on élargir le champ de la comparaison (la métaphore filée) ? Peut –on dire que tout travail ou jeu est une manière de produire des plantes dans leurs diversités ? Il y a les herbes sauvages, les arbres, les fruitiers, les blés sélectionnés...

Le lierre est une personne qui profite de mécènes.

Le tuteurage est déjà un terme qui s’applique dans les deux cas. Il peut être simple double ou triple et soutient ponctuellement l’apprentissage.

Le rhizome symbolise la 'structure en réseau'.

On peut se rendre compte de ce qu’est une greffe : c’est par exemple un étudiant qui ne travaille pas dans le domaine qu’il a étudié.

Le marcottage est une opération dupliquant une plante
 

« Je suis d'la mauvaise herbe,

Braves gens, braves gens,

C'est pas moi qu'on rumine

Et c'est pas moi qu'on met en gerbe... » Georges Brassens




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